Objectif :

Les élèves apprendront comment présenter des faits et identifier les renseignements les plus importants à inclure dans leur paragraphe d’attaque.

Temps requis :

4 périodes de classe d’environ 45 minutes chacune

Matériel :

• Texte de l’enseignant – Concert rock – l’information choc
• Document pour les élèves – Concert rock
• Document pour les élèves – Concert rock – les personnages
• Papier, crayons
• Porte-noms
• Papier affiche
• Objets (optionnel) : casque de policier, blouse de médecin, verres fumés, caméra vidéo, appareil-photo, perruques

Aperçu :

Pendant les quatre prochains cours, vous devrez dramatiser un événement d’actualité. Les élèves suivront le déroulement tel qu’il sera présenté. Leur rôle sera de couvrir un concert qui se transformera en information choc. Ils devront ensuite en faire le suivi. Les élèves obtiendront ainsi une meilleure compréhension de ce qui se passe dans une salle de nouvelles lorsque survient une actualité de dernière minute.

Dans la première partie de ce segment, des élèves joueront le rôle de reporters qui doivent couvrir un concert rock. Une tragédie survient et chacun doit envoyer un article à son journal avant l’heure de tombée. Le deuxième jour (la troisième partie de la leçon), une conférence de presse est organisée pour répondre aux questions des médias et apporter un suivi.

Liens avec le théâtre : Choisissez un groupe d’élèves pour jouer les rôles d’un représentant des services de police, d’un promoteur de concerts, de quatre membres d’un groupe de rock, d’un médecin ou d’un représentant d’un hôpital et d’un représentant de la ville. Replacez les pupitres pour que les membres du groupe rock et les représentants soient en face de l’auditoire des reporters. Chaque rôle aura son propre texte qui devra être lu par l’élève en question, mais les réponses aux questions qui seront posées par les reporters pourront être improvisées.

Pour ajouter du piquant, apportez des objets que les élèves pourront utiliser. Les costumiers et les magasins spécialisés dans les articles de fêtes vendent des chapeaux et des perruques à petits prix. Assurez-vous d’avoir quelques paires de verres fumés pour vos vedettes. Placez des porte-noms sur les pupitres que vous utiliserez comme tables de conférence. Au choix : donnez à chaque élève de la classe une identité. Les médias peuvent être représentés par des grands quotidiens, des reporters de la radio ou de la télé, des journalistes de magazines spécialisés comme Rolling Stone ou Teen Beat. Leurs questions reflèteront alors la thématique de leur publication.

La leçon – première partie :

1. Lisez à voix haute le document intitulé « Le concert rock – information choc » pour présenter le tout.
2. Distribuez des exemplaires du document « Le concert rock » aux élèves.
3. Demandez-leur d’écrire un article de nouvelles en se basant sur ce que vous avez lu.
4. Faites-en le devoir de la journée s’ils n’ont pas eu le temps de finir en classe.

La leçon – deuxième partie :

1. Demandez aux élèves de reprendre leur article. Vous aurez le texte « Le concert rock – Comment cet article pourrait être présenté » pour vous servir de guide. Avec toute la classe, identifiez les données les plus importantes – ce qui devrait être dans le paragraphe d’attaque.
2. Avec toute la classe, demandez aux élèves d’identifier les faits par ordre d’importance.
3. Avec toute la classe, demandez aux élèves d’identifier des faits intéressants et colorés qu’ils utiliseront comme information complémentaire.
4. Assurez-vous que les élèves ont répondu aux 5 grandes questions dans l’article, et qu’ils ont bien suivi le style de la pyramide inversée.
5. Demandez aux élèves quels défis ils ont dû surmonter en écrivant le texte. Une des réponses devrait être qu’ils n’avaient pas suffisamment d’information en main au moment de la rédaction. Ceci est fréquent pour les journalistes. Le point focal de l’article changera au fur et à mesure que plus de renseignements deviendront disponibles.
6. Partagez une version de l’article qui aurait pu être publiée dans le journal. Une copie du texte « Le concert rock – Comment cet article pourrait être présenté » est fournie.

La leçon – troisième partie – La conférence de presse :

Objectif :

La pensée critique est mise à profit lorsque les élèves doivent jouer les rôles dans un scénario de conférence de presse.

Avant le début de la classe, choisissez sept élèves qui joueront les rôles du groupe rock, du promoteur, de l’officier de police et du représentant de l’hôpital. Voyez le document « Le concert rock – les personnages ».

Avant le début de la conférence de presse, rappelez aux élèves d’écouter et de prendre note des questions et des réponses des autres médias. Prendre des notes pendant que les gens parlent est une habileté qu’il faut du temps à développer. Nombre d’élèves perdront beaucoup de temps à tenter d’écrire mot à mot ce qui se dit. Dites-leur plutôt d’écouter pour retirer l’information importante, de mettre l’accent sur les faits et d’abréger les mots usuels. Ce serait une bonne idée d’illustrer le tout au tableau.

1. Demandez aux sept élèves de sortir de la classe avec les notes de leur personnage. Donnez-leur le temps de lire les notes et de revêtir la peau de leur personnage. Dites-leur que les « médias » leur poseront des questions pour lesquelles ils n’ont pas de texte préparé.
2. Dans la classe, placez sept pupitres, ou une table avec sept chaises face à l’auditoire. Selon le temps et l’espace disponibles, vous pourriez pousser les pupitres près des murs et placer les chaises en rangées.
3. Les élèves dans la classe deviendront des reporters lors d’une conférence de presse qui se tiendra pour répondre aux questions des médias suite aux blessures subies par des spectateurs et au manque de sécurité lors du concert.
4. Donnez une identité distincte à chaque élève (Olivier sera le reporter du Devoir; Andrée, celle du Journal de Montréal; Julie, de la Gazette; Mikael, du magazine Teen Beat; Christopher, de Rolling Stone, etc.). Façonnez des porte-noms que les reporters porteront.
5. Donnez quelques questions aux reporters. Passez, en douce, des questions à certains élèves qui pourraient avoir de la difficulté à inventer leurs propres questions. Dites-leur qu’ils doivent lever la main et que vous les avertirez quand le moment viendra.
6. Pendant que les sept élèves sont dans le corridor à relire leurs notes, donnez aux membres de la classe, le temps de penser à l’information dont ils auront besoin pour rédiger les articles de suivi.
7. Tous les reporters devraient avoir un cahier de note et un crayon ou un stylo. Certains pourront apporter un magnétophone qu’ils mettront en marche lorsque la conférence de presse débutera. Habituellement, les représentants des médias placent leur magnétophone sur la table la plus près des conférenciers, mais les reporters n’utilisent pas de magnétoscopes car il faut beaucoup de temps pour écouter une entrevue entière sur bande sonore. Certains journalistes les utilisent pour obtenir des citations exactes pour leur publication, mais des notes sont toujours prises pour référence.
8. Lorsque les représentants des médias auront pris place, annoncez le début de la conférence de presse. L’enseignant/e agira comme facilitateur et choisira quel membre des médias pourra poser une question.
9. Présentez les invités. Chacun prendra place derrière son porte-nom afin que les reporters sachent qui parle (et comment épeler leur nom) et l’institution que la personne représente.
10. Donnez quelques minutes au représentant du groupe rock pour faire une déclaration au nom du groupe (Jess « Mutt » Thomas). Ceci devrait être suivi par une déclaration des policiers, du promoteur et du représentant de l’hôpital.
11. Lorsque toutes les déclarations auront été lues, passez à la période de questions. Choisissez une des questions que vous avez transmises pour donner le coup d’envoi à ce segment.
12. Mettez fin à la conférence de presse lorsque vous aurez jugé que toutes les questions auront été posées et auront obtenu réponse.
13. Demandez aux conférenciers de quitter la salle, remerciez les médias de leur présence et mettez fin à la conférence de presse.
14. Dites aux élèves de revoir leurs notes pendant que l’information est encore fraîche à leur mémoire. C’est à ce moment qu’ils doivent boucher les trous qu’ils ont laissés dans leurs notes pendant que les conférenciers parlaient.
15. Comme devoir, demandez aux élèves de rédiger un reportage sur la conférence de presse.

La leçon – quatrième partie – compte-rendu de la conférence de presse

Objectif :

Les élèves apprendront à évaluer l’information de façon critique et à modifier du matériel écrit pour refléter l’apport de nouvelles données.

Les élèves auront modifié leur reportage original pour y incorporer les données les plus récentes. Ils devront juger de l’information à inclure et à laisser de côté.

1. Demandez aux élèves de sortir leur reportage. Assurez-vous que les reportages sont bien terminés mais ne les reprenez pas tout de suite. Vous leur demanderez de comparer leur article à l’information donnée lors de la conférence de presse. Cette information changera avec les questions posées par chaque groupe de reporters.
2. Demandez aux élèves quelle information a surgi pendant la conférence de presse. Au tableau, inscrivez deux colonnes, intitulez la première « faits » et la seconde, « données générales » .
3. Avec toute la classe, demandez aux élèves de remplir la colonne marquée « faits » (où l’incident a eu lieu [nom de la salle, de la ville], nombre de personnes transportées à l’hôpital [n’oubliez pas le nom de l’hôpital], le nombre de blessés traités sur place, le nombre de fans dans l’assistance, l’heure où la foule a tenté de s’avancer, la réaction des forces de la sécurité et des policiers, l’heure de la fin du concert, les déclarations et les excuses des membres du groupe rock.
4. Dans la colonne « données générales » , inscrivez ce qui apportera des détails au reportage mais qui n’est pas essentiel (les dates de tournée du groupe [combien de villes et lesquelles], le titre du dernier succès du groupe, s’il y a déjà eu de tels problèmes lorsque ce groupe s’est présenté dans d’autres villes, etc.
5. Demandez aux élèves de comparer leur reportage aux colonnes sur le tableau. Donnez-leur du temps en classe pour ajouter l’information qui pourrait leur manquer.
6. Des élèves pourraient avoir utilisé des citations provenant de la conférence de presse. Ils devraient tous avoir une citation du groupe, une des policiers et une du représentant de l’hôpital. Ce serait ici une bonne occasion de cesser d’écrire pour se pencher sur le document « Utilisation des citations dans un reportage »
   
   Aperçu
   Les citations sont ce qui fait battre le coeur d’un reportage. Elles donnent un visage humain, ajoutent de la couleur et du détail. Mais nombre de reporters éprouvent des problèmes lorsque vient le temps de citer exactement ce qui se dit. C’est pourquoi certains utilisent un magnétophone. Lorsqu’il lui est impossible d’obtenir des citations exactes en relisant ses notes, le reporter doit plutôt paraphraser l’information. Pour plus de renseignements sur la façon de rédiger des citations, voir le document « Utilisation des citations dans un reportage ».
7. Demandez aux élèves de relire leur texte et d’y insérer trois citations. Elles ne doivent pas être placées n’importe où dans le texte puisqu’elles doivent être liées à la phrase ou au paragraphe précédent.
8. Donnez suffisamment de temps aux élèves pour peaufiner leur texte avant de vous le remettre. Vous devrez noter ces textes – un tableau d’évaluation est fourni à cette fin.
   

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Notes pédagogiques

Lisez le scénario suivant à la classe. Dites aux élèves qu’ils devront rédiger un reportage de cinq paragraphes en utilisant l’information qui suit.

Chaque reporter devra décider du volume et du type d’information à inclure dans son reportage.

Suivez le style de la pyramide inversée et incluez les cinq grandes questions (qui, quoi, où quand et pourquoi).

Scénario : Vous travaillez sur le quart de nuit à La Tribune. Il est 18 h et le chef du pupitre des nouvelles locales vous appelle à son bureau. À cause du festival de cinéma, le pupitre des arts et spectacles manque de personnel. Ils ont besoin d’un reporter pour couvrir un concert rock au Centre Air Canada et fournir un reportage pour le journal du lendemain. C’est à vous qu’incombe cette tâche.

À 19 h, vous vous rendez au Centre Air Canada avec le photographe du journal, montrez votre passe de presse et êtes admis dans les coulisses.

À 20 h, la première partie du spectacle commence et 30 minutes plus tard, les Straw Dogs font leur apparition sous les cris et applaudissements de la foule. Dès que Tommy Drake apparaît, la foule formée de punks en vestes de cuir et tatouages, et d’amateurs de heavy-metal aux cheveux longs, se masse vers la scène.

Dans leur fièvre de voir leur idole, ils se poussent à qui mieux mieux. Les gardes de sécurité tentent de repousser la foule, les policiers sont appelés et l’ordre revient. Lorsque la foule se retire, plusieurs corps jonchent le sol. Une jeune fille en pleurs s’agenouille près d’un ami qui ne bouge pas.

On appelle les ambulanciers. Vous comptez 14 personnes amenées vers les ambulances.

Appelez le pupitre des nouvelles locales immédiatement pour transmettre les premiers paragraphes de votre article.

Attention :

Pour cette affectation, les élèves devront utiliser leur sens de l’observation. Plusieurs seront tentés d’embellir l’histoire et d’empirer les blessures des 14 personnes amenées par ambulance. Ils doivent plutôt inscrire ce qu’ils voient et ce qu’ils entendent, sans spéculer sur ce qui pourrait arriver ou non. La règle du journalisme est que dans le doute, on doit s’abstenir. Certains élèves voudront aussi mettre l’accent sur les problèmes internes du groupe. Prévenez-les que c’est peut-être une fausse piste.

Concert rock

Pour vous aider à rédiger votre reportage, le chef du pupitre des arts et spectacles vous a donné ces renseignements sur le groupe.

Straw Dogs, 20 h, Centre Air Canada

Le groupe attire une foule énorme. Le soliste du groupe, Tommy Drake, a l’habitude d’arriver en retard et on sait que les fans s’impatientent souvent et commencent à lancer divers objets sur la scène.

La tournée est déjà toute vendue et il ne reste que trois villes à visiter. Jusqu’à date, il n’y a pas eu de problèmes pendant les concerts, mais à Boston, la semaine dernière, Tommy Drake et d’autres membres du groupe ont causé des milliers de dollars en dommages dans une chambre d’hôtel. En effet, Drake a réussi à amener une moto dans l’hôtel et il l’a utilisée pour se promener dans les corridors. La chaîne d’hôtels, le Royal Palms, a exclu le groupe de ses 50 hôtels.

Le chef de pupitre a joint un communiqué de presse préparé par la compagnie de disque du groupe. On y trouve les noms des membres : Tommy Drake (chanteur soliste), Jeff « Mutt » Thomas (à la guitare), Rob Stephens (à la basse), Owen Jackson (au clavier) et Christie Morgan (à la batterie).

Le groupe amène son spectacle intitulé « Bite Back » dans 20 villes nord-américaines. Le tout a commencé à New York en mai dernier. Le dernier disque du groupe, aussi intitulé « Bite Back » , contient la plage « Roll Over » qui s’est classée au premier rang du palmarès.

Le concert rock – Comment cet article pourrait être présenté

Votre reporter a appelé pour transmettre son reportage à la toute dernière minute. Avec à peine quelques minutes à sa disposition, la rédactrice de la page frontispice donne son approbation et le reportage se retrouve en première page. Voici comment il pourrait être présenté :

Rock Fans Trampled at Concert
Show is Over Before it Begins

Fourteen rock fans were injured at a Straw Dogs concert last night when the standing-room only crowd rushed the Air Canada Centre stage.

The extent of the injuries was not known at press time, but police and ambulances were called to the scene. All 14 people were taken to hospital.

Lead singer Tommy Drake had just launched into the opening lines of Roll Over, the band’s hit single, when fans standing near the back of the concert hall began pushing forward. Within seconds a wave of people were moving toward the stage. Security staff tried to hold the fans back, but they appeared to be overpowered. Police stepped in and got the crowd to move back. In their wake, 14 people were left injured, some lying on the floor, unable to get up.

At the first sign of trouble Drake stopped singing and the band was ushered off the stage, ending the concert before it had begun.

The Straw Dogs tour has been sold out in 20-cities. The tour launched in New York City last May. The band’s latest CD, Bite Back, is the current top selling album in North America. The band attracts a huge following of punk and heavy metal fans.

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Document pour les élèves : Le concert rock – le reportage

Pour vous aider à rédiger votre reportage, le chef du pupitre des arts et spectacles vous a donné ces renseignements sur le groupe.

Straw Dogs, 20 h, Centre Air Canada

Le groupe attire une foule énorme. Le soliste du groupe, Tommy Drake, a l’habitude d’arriver en retard et on sait que les fans s’impatientent souvent et commencent à lancer divers objets sur la scène.

La tournée est déjà toute vendue et il ne reste que trois villes à visiter. Jusqu’à date, il n’y a pas eu de problèmes pendant les concerts, mais à Boston, la semaine dernière, Tommy Drake et d’autres membres du groupe ont causé des milliers de dollars en dommages dans une chambre d’hôtel. En effet, Drake a réussi à amener une moto dans l’hôtel et il l’a utilisée pour se promener dans les corridors. La chaîne d’hôtels, le Royal Palms, a exclu le groupe de ses 50 hôtels.

Le chef de pupitre a joint un communiqué de presse préparé par la compagnie de disque du groupe. On y trouve les noms des membres : Tommy Drake (chanteur soliste), Jeff « Mutt » Thomas (à la guitare), Rob Stephens (à la basse), Owen Jackson (au clavier) et Christie Morgan (à la batterie).

Le groupe amène son spectacle intitulé « Bite Back » dans 20 villes nord-américaines. Le tout a commencé à New York en mai dernier. Le dernier disque du groupe, aussi intitulé « Bite Back » , contient la plage « Roll Over » qui s’est classée au premier rang du palmarès.

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Document pour les élèves : Le concert rock – la conférence de presse – les personnages

Transmettez l’information suivante à chaque élève qui aura un rôle à jouer pendant la conférence de presse. Les élèves devront avoir du temps pour revêtir la peau de leur personnage et rédiger une courte déclaration qu’ils liront à la « presse » .

Le promoteur devrait être le premier à parler. Il (ou elle) donnera l’ordre de débuter la conférence de presse, remerciera les médias de leur présence et présentera les autres protagonistes. L’enseignant(e) voudra peut-être jouer ce rôle s’il (ou elle) a donné des questions aux élèves.

Promoteur – Organise la conférence de presse. S’inquiète de la réputation de la salle de concert et de la sécurité retenue pour le spectacle.

Jeff « Mutt » Thomas – Fondateur du groupe Straw Dogs; se fait beaucoup de souci pour la réputation du groupe pendant sa tournée. Il regrette les blessures subies par les fans et s’excuse auprès des fans. Il promet à ceux et celles qui ont acheté des billets que le groupe reviendra dans la ville pour finir le concert. Il ne sait pas quand le concert aura lieu. Le groupe a bien l’intention de finir la tournée (il reste deux villes) et a établi des dates pour retourner en studio pour enregistrer un nouveau disque.

Représentant(e) de l’hôpital – Il ou elle donnera un compte-rendu de l’état des 14 fans traités la nuit dernière. Dix personnes ont subi des coupures et ecchymoses mineures. Elle furent traitées à l’hôpital et ont reçu leur congé. Quatre demeurent à l’hôpital avec des fractures. Une jeune fille s’est cassé la jambe lorsqu’elle est tombée sous la foule, un garde de sécurité a eu le bras cassé lorsqu’il a tenté d’empêcher un fan de monter sur la scène; un autre fan s’est brisé la cheville et un autre, le bras. Tous les quatre sont en bonne condition et les médecins décideront aujourd’hui de ceux qui pourront quitter l’hôpital.

Policier – Il ou elle parlera de contrôle des foules et de sécurité lors de concerts rock. Les policiers s’inquiètent du fait qu’il y avait trop de fans qui ont reçu l’approbation de s’approcher de la scène. Le promoteur avait en main des données exactes sur le nombre de représentants de la sécurité sur place ce soir-là. Une enquête est en cours pour connaître la cause de l’incident.

Ceci met fin aux déclarations officielles. Le temps est maintenant venu d’ouvrir la période de questions.

Les membres des médias voudront parler à Tommy Drake, le chanteur soliste et porte-parole du groupe. Il a beaucoup de fans et une réputation colorée.

Tommy Drake – Il fera comme Jeff et s’excusera auprès des fans. Il dira aux médias qu’il a visité les blessés à l’hôpital, qu’il a signé des autographes pour eux et qu’il a posé pour des sessions de photos. On lui demandera certainement de parler de ses escapades dans les chambres d’hôtels (y faire entrer des motos et s’en servir dans les corridors). Il ne peut pas nier cela mais il dira probablement aux médias que les médias ont grossi l’incident.

Owen Jackson – Owen n’aime pas parler en public et répondre aux questions des médias. Il laisse habituellement Tommy et Jeff parler à sa place, mais il a l’impression qu’il doit aujourd’hui parler des fans qui se sont bousculés jusqu’à la scène et n’ont pas écouté les consignes de laisser les allées libres.

Rob Stephens – Rob est le cofondateur du groupe et l’auteur de Bite Back, leur grand succès. Les rumeurs vont bon train à l’effet que Rob veut quitter le groupe pour faire une carrière solo. Ses collègues n’ont pas entendu la rumeur et l’information sera rendue publique pendant la conférence de presse. Rob dira seulement qu’il pense de puis quelques temps à aller dans une autre direction musicale.

Chris Morgan – Chris (un garçon ou une fille) se dit choqué(e) de la nouvelle concernant Rob Stevens et le traite de traître puisqu’il veut quitter le groupe au moment où il commence à monter. C’est la deuxième fois que Chris fait partie d’un groupe qui se sépare au moment où il commence à avoir du succès.

ATTENTION – LES QUESTIONS DES MÉDIAS PEUVENT ALLER DANS UNE TOUTE AUTRE DIRECTION MAINTENANT – IL EST TEMPS DE METTRE FIN À LA CONFÉRENCE DE PRESSE.

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