Les leçons que vous trouverez dans le présent document sont conçues pour aider les professeurs de langue à répondre aux exigences curriculaires pour les élèves du niveau intermédiaire de la 7e à la 9e année.

Elles ont été rédigées pour faciliter la tâche des enseignants et elles sont complètes puisqu’elles contiennent un calendrier suggéré et des listes d’outils de travail. Les ressources (textes à fournir aux élèves, outils d’évaluation et autres) sont incluses, de même que des exemples d’articles, d’éditoriaux et de critiques qui sauront intéresser les élèves. Des liens ont été établis avec d’autres matières; ils sont identifiés afin d’aider les enseignants à naviguer le mieux possible dans un programme scolaire chargé.

Ce projet a été conçu pour donner une plus grande flexibilité aux enseignants en ce qui a trait au volume de contenu qu’ils désireront traiter. La première leçon (Prendre l’habitude de la lecture) à la huitième (Actualité de dernière minute) donnent un excellent aperçu de la façon dont on conçoit un journal. Les élèves apprendront comment travailler un article et auront ainsi une idée du travail de reporter.

La neuvième leçon (D’où provient la nouvelle?) explore les sources de nouvelles et la notion de parti pris en utilisant de vrais communiqués de presse provenant d’entreprises et d’organismes canadiens.

La dixième leçon (Comment rédiger une critique) donne des conseils sur la rédaction de critiques de films, de musique et d’autres produits.

La onzième leçon (Opinions et éditoriaux) se penche sur comment les opinions et les faits sont amalgamés pour former un éditorial, un bon exemple de rédaction persuasive.

Enfin, la dernière activité explore le monde de la conception graphique et de la mise en page d’un journal. Les élèves auront une leçon pratique pour apprendre à placer leurs articles sur une page de journal.