Objectif :
Dans cette dernière activité, les élèves auront l'occasion de démontrer ce qu'ils savent de la publicité et de la façon dont elle touche notre vie. Ils créeront une publicité pour un produit fictif en utilisant leurs connaissances du marketing pour cibler un auditoire.
Cette leçon peut être jumelée à un cours d'arts ou à un projet pratique dans un cours de science (électricité, mouvement ou espace).
Temps requis :
4 périodes de classe, environ 180 minutes
Matériaux :
- Papier affiche, marqueur, couleurs, crayons, craies
- Copies de publicités (utilisez les exemples sur papier millimétré fournis par les étudiants lors de la Leçon 2 et les choix que vous aurez faits à la Leçon 3.
- Document de devoir à remettre aux élèves
- Grille de correction
Leçon
- Affichez les exemples de publicité dans la classe.
- Dites aux élèves qu'ils auront l'occasion de créer leur propre publicité basée sur un produit ou un service fictif de leur choix (des suggestions pour faire le lien entre cette leçon et des cours de science sont fournies à la fin de la leçon).
- Donnez aux élèves le document de devoir, lisez le texte du projet et donnez la date où le tout devra vous être retourné.
- Donnez aux élèves suffisamment de temps pour échanger des idées sur les produits ou les services; suggérez-leur de regarder les publicités affichées dans la classe pour s'inspirer; rappelez-leur que leur produit ou service n'a pas à être réel.
- Demandez-leur de présenter une proposition avant de faire la copie finale sur l'affiche. Ils doivent d'abord inventer leur produit ou service et choisir leur groupe cible avant de créer la publicité.
- Lorsque les affiches seront terminées, demandez aux élèves de présenter leur campagne publicitaire à la classe en expliquant les décisions prises quant à l'image et à l'auditoire cible pour le produit.
Évaluation :
Une évaluation écrite et orale basée sur la grille de correction
Liens avec les cours de science:
Les études en électricité, mouvement et espace peuvent être reliées à ce projet.
- Électricité et mouvement :
Les élèves créent un produit qui fonctionne et qui incorpore des circuits (électricité) ou qui démontre un des types de mouvements (réciproque, oscillant, linéaire ou rotatif).
Pour la portion des arts de la langue, les élèves devront créer une affiche publicitaire qui fera la promotion du produit pour les consommateurs.
- Espace :
Les élèves créent une affiche pour les voyages dans l'espace. L'affiche peut mettre l'accent sur le mode de transport (engin spatial) ou la destination. Les élèves utiliseront du vocabulaire approprié pour décrire l'appareil ou la destination, de même que leur connaissance des caractéristiques physiques du soleil, des étoiles et des planètes.
Campagne publicitaire – Document de devoir pour les élèves
Défi :
- Concevez une affiche publicitaire pour un produit fictif.
- Présentez votre produit et votre campagne publicitaire à la classe.
Date :
L'affiche doit être rendue le : __________________________________________
Votre présentation aura lieu à : ________________________________________
Commencez :
1. Inventez votre produit
Existe-t-il une saveur de céréales matinales à découvrir? Voulez-vous de la gomme à mâcher qui ne perd jamais sa saveur? Voulez-vous amasser de l'argent pour une cause qui vous tient à cœur? Pourquoi pas un service de promenade de chiens?
Mon produit ou mon idée est :
2. Organisez votre campagne publicitaire
Que fera le produit, le service ou l'idée?
Quel est son nom?
Quel est son message principal?
Quel en est le marché cible?
Dans votre annonce, inscrirez-vous le prix, et où on peut se le procurer?
3. Faites un brouillon de votre publicité.
4. J'ai obtenu l'approbation de mon professeur pour commencer à travailler sur le document final.
Signature : ______________________________________________________________
Grille de correction pour la campagne publicitaire
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1er niveau |
2e niveau |
3e niveau |
4e niveau |
| Conception |
Le document de publicité n'est pas propre et n'a pas d'idée directrice |
La publicité est acceptable dans sa mise en page, sa conception et sa propreté mais elle n'a pas d'idée directrice |
La publicité est attrayante dans sa mise en page, sa conception et sa propreté et elle contient une idée directrice |
La publicité est exceptionnellement attrayante dans sa mise en page, sa conception et sa propreté. Elle contient une idée directrice |
| Éléments de la conception |
Il manque divers éléments importants : nom du produit, illustration, renseignements sur le produit |
Un des trois éléments suivants manque : nom du produit, illustration ou renseignements sur le produit |
Tous les éléments requis sont présents |
Tous les éléments requis sont présents, en plus d'autres renseignements |
| Éléments textuels |
Il y a plus de 4 erreurs d'épellation et de ponctuation |
Il y a trois erreurs d'épellation ou de ponctuation |
Il y a une erreur d'épellation ou de ponctuation |
L'épellation et la ponction sont parfaites |
| Illustrations et photographies |
Les illustrations et les photographies n'ont aucun lien avec le produit |
Les illustrations et les photographies ont un lien avec le produit |
Les illustrations et les photographies ont un lien avec le produit et améliorent la publicité |
Les illustrations et les photographies sont exceptionnelles; elles ont un lien avec le produit tout en améliorant la publicité |
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