Objectif :
Les élèves interprèteront les messages véhiculés par la publicité; ils apprendront ainsi comment les firmes de marketing vendent des produits, des services et des idées par le biais de mots et d'images bien choisis.
Temps requis :
1 période de classe; environ 45 minutes
Matériaux :
- Exemplaires de 4 différentes publicités (préférablement pleine page ou moitié de page); tentez de trouver 4 annonces très différentes les unes des autres (des exemples d'annonces primées sont fournies) – voyez la section « 6e année, Leçon 4 ».
- Cahier de notes ou journal média
- Document à l'intention des enseignants
Leçon :
- Affichez les 4 annonces au tableau; couvrez-les avec du papier affiche; révélez-les à tour de rôle après que les élèves auront eu la chance de les analyser une par une.
- Rappelez aux élèves ce qu'est le but de la publicité. Dites-leur de se référer aux listes qu'ils auront faites à la leçon 1 (vendre, service, idée).
- Révélez la première annonce; demandez aux élèves d'écrire rapidement dans leur cahier de notes ou leur journal média, leur impression initiale face à cette annonce; faites la même chose pour les 4 annonces.
- Demandez aux élèves de partager leurs impressions avec la classe; sous chaque annonce, écrivez les suggestions des élèves; refaites la même chose pour les 4 annonces.
- Demandez aux élèves de voter pour leur annonce favorite; (vote à main levée).
- Commencez par l'annonce gagnante. Posez les questions suivantes :
•
Pourquoi aimez-vous cette annonce?
•
Qu'est-ce qui ressort de cette annonce? (image, dessin, mots, etc.)
•
Quel est le message de l'annonce?
•
Le message est-il clair? (on peut sous-entendre des émotions et des sentiments par le biais d'images)
•
À qui s'adresse le message? (l'auditoire cible)
•
Que ressentez-vous face à cette annonce? (ne choisissez cette question que si elle est appropriée à une des annonces)
- Répétez les questions pour l'annonce qui a recueilli le moins de votes.
- Demandez aux élèves de noter, dans leur cahier de notes ou leur journal média, leur réponse à la question suivante : Quelles sont les principales différences entre les deux annonces?
Évaluation :
Évaluez les textes écrits dans le cahier de notes ou le journal média de chaque élève.
6e année Leçon 2
Faire passer le message – Document à l'intention des enseignants
Créer une annonce
Des millions de dollars sont dépensés chaque année pour produire une seule campagne publicitaire multimédias. Dans une publicité, rien n'est laissé au hasard; les commerciaux sont recherchés, rédigés, produits, testés en groupes témoins et réécrits avant qu'ils ne soient vus par les consommateurs. Bien que les commerciaux télévisés puissent « parler » aux consommateurs par leurs acteurs et la musique de fond, la publicité imprimée peut aussi attirer l'attention des lecteurs avec des images et des textes bien choisis. Pour aider les élèves à comprendre comment la publicité est créée, voici quelques-unes des techniques de conception publicitaire les plus communes au sein de l'industrie.
La publicité utilise les techniques suivantes pour attirer notre attention :
| Snobisme - |
ce produit est si bon que seuls les initiés l'utilisent |
| Inclusion - |
vous ferez partie des gens « in » si vous l'utilisez |
| Originalité - |
sa formule originale le distingue des autres produits du genre |
| Faits - |
on utilise des statistiques pour démontrer de l'information importante |
| Peur - |
si vous n'utilisez pas ce produit, vous serez embarrassés ou ridiculisés |
| Solution - |
on présente un problème, et le produit amène la solution souhaitée |
| Nouveauté - |
le produit est nouveau et l'annonce est utilisée pour le présenter |
| Sentiments - |
l'annonce fait appel aux sentiments pour nous faire changer nos habitudes |
Comment lire une publicité
- Quelles sont les expressions faciales et le langage du corps de la personne qui vend le produit?
Si la personne sourit, qu'elle semble calme, l'image indique que le produit est amusant et que vous serez heureux en l'utilisant.
- Quels angles la caméra utilise-t-elle sur le produit?
Lorsque le produit est photographié de bas en haut, en angle, cela suggère le pouvoir, le succès et les résultats. Les annonces d'automobiles font souvent voir des autos qui montent vers le haut de la page.
- Qui fait la narration?
Des vedettes amènent un cachet spécial, tout comme les blouses de laboratoire et les mamans. Les publicités de produits contre le rhume font souvent voir des acteurs habillés de la blouse blanche du médecin pour suggérer que les médecins recommandent le produit (ce qu'ils font dans certains cas). Les images de mères véhiculent une image de confiance car, si une mère l'utilise, ce doit être bon pour vous
- Quelles couleurs sont utilisées?
Les couleurs utilisées contiennent des éléments visuels sur la signification de l'annonce. Le jaune et le noir signifient le danger (pensez à une abeille); le violet représente depuis longtemps la royauté et le vert suggère l'idée de nature et de produits naturels.
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